به گزارش صبح مجلس؛ احسان عظیمیراد عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی، درباره جبران کمبود معلم در مدارس برای سال تحصیلی جدید، گفت: رویکرد وزارت آموزشوپرورش در دولت جدید در حوزه تأمین نیروی انسانی همچنان با چالشهای جدی مواجه است. یکی از مهمترین این چالشها، عدم اجرای تکلیف مقرر در قانون برنامه هفتم پیشرفت درباره تدوین «سند جامع نیروی انسانی وزارت آموزشوپرورش» است. با گذشت حدود دو سال از آغاز اجرای این قانون، هنوز این سند تدوین و نهایی نشده و در نتیجه، وزارتخانه فاقد یک نقشه راه دقیق برای برآورد نیاز سالانه به معلم و نحوه تأمین این نیاز از منابع مختلف است.
چرا ارادهای برای اجرای تکالیف قانونی در وزارت آموزش و پرورش نیست؟
نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس شورای اسلامی با بیان اینکه باید آمار دقیقی از کمبود معلم اعلام شود، افزود: کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس تاکنون چندین نشست نظارتی برای پیگیری این موضوع برگزار کرده است، اما با وجود این پیگیریها، هنوز اراده جدی برای اجرای این تکلیف قانونی مشاهده نمیشود. نبود برنامه جامع در حوزه نیروی انسانی موجب شده تصمیمگیریها درباره جذب معلم از دقت و انسجام لازم برخوردار نباشد و هنوز نقشه راه جذب نیروی انسانی در وزارتخانه نهادینه نشده است.
ظرفیت دانشگاههای تربیت معلم پاسخگو نیست
عضو کمیسیون آموزش با بیان اینکه بر اساس آمارهای موجود، وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۳ با حدود ۱۷۰ هزار نفر کمبود معلم مواجه بود، گفت: این رقم در سال ۱۴۰۴ به حدود ۱۳۰ هزار نفر رسید و اکنون نیز مدیران آموزش و پرورش استانها از کمبود نزدیک به ۱۰۰ هزار معلم برای سال تحصیلی جدید خبر میدهند. در مقابل، دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی حداکثر توان تأمین حدود ۳۰ هزار معلم را دارند؛ بنابراین همچنان حدود ۷۰ هزار نفر کمبود نیروی آموزشی باقی میماند که باید برای آن چارهاندیشی شود.
ناامیدی از آزمون استخدامی مهرماه؛ سهمیههای محقق نشده و محدودیت زمانی
عظیمیراد با تأکید بر اینکه احتمال زیادی وجود دارد آزمون استخدامی وزارت آموزشوپرورش به دلیل شرایط حاکم بر کشور برگزار نشود، ادامه داد: برنامه اولیه وزارت آموزش و پرورش این بود که علاوه بر فارغالتحصیلان دانشگاه فرهنگیان، حدود ۵۲ هزار نفر نیز از طریق آزمون استخدامی ماده ۲۸ جذب شوند، اما این سهمیه تاکنون محقق نشده و آخرین اطلاعات حاکی از آن است که تنها حدود ۲۰ هزار سهمیه مورد موافقت قرار گرفته که آن نیز از سوی وزارت آموزش و پرورش کافی دانسته نشده است. از سوی دیگر، با توجه به محدودیت زمانی، برگزاری آزمون، طی مراحل استخدام و آغاز به کار پذیرفتهشدگان تا ابتدای مهرماه عملاً امکانپذیر نیست.
وی با اشاره به راهکار استفاده از معلمان بازنشسته، افزود: استفاده از حدود ۲۰ هزار معلم بازنشسته به صورت حقالتدریس مطرح شده است، اما با توجه به پایین بودن میزان حقالتدریس و شرایط اقتصادی موجود، استقبال بازنشستگان از این طرح با تردید جدی روبهرو است و احتمال تحقق این هدف نیز پایین به نظر میرسد.
خطر به کار گرفتن دانشجویان سال سوم؛ کیفیت آموزش در معرض تهدید
وی با بیان اینکه احتمال تحقق جذب ۵۲ هزار نیرو از طریق آزمون ماده ۲۸ بسیار ضعیف است، تأکید کرد: با شرایط ایجاد شده و احتمال عدم برگزاری آزمون استخدامی تا مهرماه، آموزشوپرورش به دنبال راهکاری است که بسیار خطرناک به نظر میرسد؛ یعنی احتمال بهکارگیری دانشجویان سال سوم دانشگاه فرهنگیان برای تدریس. این موضوع میتواند پیامدهای منفی جدی برای کیفیت آموزش داشته باشد. دانشجویانی که هنوز دورههای آموزشی و مهارتی خود را به طور کامل طی نکردهاند، نباید پیش از فراغت تحصیل مسئولیت کلاسهای درس را بر عهده بگیرند.
هشدار به وزیر؛ مدارس جای آزمون و خطای افراد بی تجربه نیست
عظیمیراد خطاب به وزیر آموزشوپرورش نسبت به اتخاذ تصمیمات نادرست هشدار داد و یادآور شد: اگر وزارت آموزشوپرورش اقدام بهکارگیری دانشجومعلمان سال سوم! بدون تجربه و مهارتهای کافی در امر آموزش کند، مجلس از ابزارهای نظارتی خود استفاده خواهد کرد. ما نباید کلاسهای درس دانشآموزان را به صحنه آزمون و خطای افرادی تبدیل کنیم که هنوز در فرآیندآموزش و تربیت معلم قرار دارند.
وی با انتقاد از عملکرد وزارت آموزشوپرورش گفت: این وزارتخانه باید از لجاجت و بیارادگی دست بردارد. در حال حاضر حدود ۲۱ هزار معلم حقالتدریس در آموزشوپرورش فعالیت میکنند که قرار است وضعیت استخدامی آنان به قرارداد کار معین تبدیل شود. همچنین حدود ۳۰ هزار نفر از نیروهای نهضت سوادآموزی و پیشدبستانی دارای سابقه فعالیت آموزشی هستند و میتوان از ظرفیت آنان برای تأمین بخشی از نیاز مدارس استفاده کرد.
فرصتسوزی در ارزیابیها؛ امکان جذب داوطلبان واجد صلاحیت در آزمونهای کیفیتبخشی
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس ادامه داد: در آزمونهای استخدامی کیفیتبخشی، آموزگاری و دبیری سالهای ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴ نیز شمار قابل توجهی از داوطلبان، با وجود کسب امتیازات بالا، به دلیل نحوه ارزیابی و فرآیند پذیرش موفق به استخدام نشدند و اعتراضات متعددی در این خصوص مطرح شد. در صورت هماهنگی وزارت آموزش و پرورش با سازمان اداری و استخدامی، امکان بهرهگیری از بخشی از این نیروهای واجد صلاحیت نیز وجود دارد.
راهکار منطقی برای مهرماه؛ تکیه بر نیروهای باتجربه به جای راهکارهای موقت و خطرناک
عظیمیراد در پایان خاطرنشان کرد: برای جبران کمبود معلم در مهرماه ۱۴۰۵، راهکار منطقی آن است که وزارت آموزشوپرورش به جای اتکا به راهکارهای موقت مانند استفاده گسترده از بازنشستگان یا بهکارگیری دانشجویان در حال تحصیل، از ظرفیت معلمان غیررسمی، نیروهای حقالتدریس، نهضتیها، پیشدبستانیها و همچنین داوطلبان واجد شرایط آزمونهای استخدامی استفاده کند. این اقدام علاوه بر تأمین نیروی انسانی مورد نیاز، موجب بهرهگیری از نیروهای باتجربه و حفظ کیفیت نظام آموزشی خواهد شد و انتظار میرود وزارت آموزشوپرورش با تدبیر و برنامهریزی دقیق، از اتخاذ تصمیماتی که به افت بیشتر کیفیت آموزش منجر میشود، پرهیز کند. / پایان پیام
ارسال دیدگاه
نظرات ارسال شده توسط شما، پس از تایید توسط مدیران سایت منتشر خواهد شد.
نظراتی که حاوی تهمت یا افترا باشد منتشر نخواهد شد.
نظراتی که به غیر از زبان فارسی یا غیر مرتبط با خبر باشد منتشر نخواهد شد.